重庆电大构筑远程教育教师专业化成长之路

开放教育教学质量高低取决于核心要素——远程教育教师的能力。远程教育的水平也关系着广播电视大学能否实现面向社会成员职业发展、终身学习需要。为实现向开放大学转型发展的需要,重庆电大力推内涵建设,提出“突出一个中心,发展三项能力”的工作思路,着力加强教学基本建设,培养教师教学能力、科研能力和支持服务能力,构筑教师的专业化成长之路,取得了明显成效。

发展三项能力,助力教师专业化成长

重庆电大力求通过交流研讨、业务培训等手段,助推教师专业化成长:

1、提升教学能力

组织“第二届说课比赛”等各种形式的教学活动;为创建学习型校园,提高教师素质,设立开放讲坛;设置教学中心组,通过多种活动来推动教师专业成长;选派骨干教师赴教育发达国家和地区学习远程教育方面的经验,加强对外交流。

2、提升科研能力

学校定期组织教学中心组会议、科研征文、科研培训等活动,着力提升教师的科研素质。学校建设了7个教学团队、8个教学中心组,拨划专门经费,对教师进行科研培训,组织教师实际进行科研操作。该校还于2011年发起以“以科研驱动教学,促教师综合发展”为主题的系统教师论文大赛,为教师的科研交流提供了平台。

3、提升支持服务能力

学校积极通过培训提升教师教育技术能力、教学管理能力。选派教师参加高校教师网络培训,通过学习与交流,提高教师的教学设计水平,提升多媒体运用能力;开展教学业务水平竞赛,提高教师的教学业务技能,对支持服务的优化起到促进作用。

突出一个中心,强化教学质量意识

1、开展各种技能评比

如优秀教案评比、系统内教师说课比赛、“我最满意的一堂视频公开课”评比活动等。此类活动突出了教学工作的中心地位,提高了教师反思教学行为、研究教学规律的积极性。

2、注重教师的主体地位

近年来,重庆电大组织了“我为教学献一策”等主题活动,提高了教师的主人翁意识,营造了民主和谐的校园文化,校内对教学质量、效益和方法的关注持续高涨。

总之,重庆电大一直在努力发展,打造现代化教学的典范,如果想要报考的话,可以放心选择。


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