高等教育自学考试对社会教育的作用

一、以考试满足社会终身教育需求

  

  自学考试作为我国最开放、灵活的高等教育形式,把学历考试与能力培养结合起来,在零门槛的“准入”机制下,每个人的学习权力得到了保障,学习愿望得到了鼓励,学习效果得到了证明和肯定。自学考试为学习型社会建设中的每一个成员创造了继续学习的机遇和条件。一般来说,参加自学考试的人多是在完成了一定程度的学历教育后离开学校走上了社会,随着工作、生活阅历的日渐丰富,对知识的渴求也日渐迫切,于是便走上了自考道路。2006年上半年,浙江省非学历教育考试继续保持快速发展的势头,开设项目40余个,报考人数达74万。②他们中的许多人是在工作和生活中形成了某个学科的专业知识或某种专门技能。自学考试基于继续教育的现实需要,特别是随着终身学习机制的逐步完善,非学历教育考试在拓宽自考服务面,构建人才培养立交桥和终身教育体系中发挥了积极作用,自学考试也必将受到社会更多的关注。

  

  二、以考试促进学习能力提升

  

  培养人的学习能力是素质教育要解决的基本问题,也是自学考试的重要任务。自学考试首先在命题环节引导自考生的学习方向和价值取向,强调基本概念和知识的综合运用。其次自学考试以多元化的考试、考核方式引导、锻炼自考生的社会实践能力,满足社会对人才的多样化需求。

  实践性考核、教育实习、面试、互评等综合测评形式都被或即将被采纳为自学考试的考核形式,这种多元化的考核形式对于发展和提升自考生多元智能极有好处,特别是在考核形式中更多地采用口试、说课、课堂技能等“情景化测试”,在一定程度上克服了普通理论考试的片面性,也与当今倡导的激励个体性学习理念一致。通过这种测试,自考生的自主学习能力能够被更精确地把握和证实,同时也反过来进一步促进自考生的学习和发展,使他们的学习完全成为依个人的需要主动参与、积极接受的活动。

  与普通高校的教育形式相比,自学考试倡导人的自主学习,更注重对自考生自主学习能力的培养。阅读能力是提高自主学习能力的敲门砖。会阅读,才会深刻理解,才能吸收为自己的知识,自学考试一纲一本的特点是培养自考生良好的阅读习惯和较强的自学能力。调查③显示,自考生在学习中遇到困难时,能主动读教材、查资料,在理解基础上解决问题的比例占86.1%,只有12.1%的自考生通过问别人、问老师解决难题。

  探索适合自己的学习策略,提高学习效率也是自考生自主学习的必经之路。对待自学考试,你必须研究它,理解它,讲究效率、注重方法,仅凭热情是难以成功的。一般来说,学习成绩与个人的学习效率成正比。大凡成绩优秀的考生,都讲究学习的方式和方法,能够比较合理地安排考试内容和学习时间,尽最大努力提高学习效率。


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