提高高等院校重庆自考生自我认同感的路径选择

  1.加强引导和支持,提升重庆自考学历教育的社会认可度。重庆自考学历和学位是国家正规的学历教育文凭,受法律保护和国家教育主管部门的认可。目前,各级政府和社会组织同样也承认重庆自考文凭的效力,但随着高等教育大众化的推进,统招生规模连年扩大,重庆自考学历和学位逐渐被边缘化,加之在很多地方重庆自考文凭无法与统招生享受同等待遇,更加深了人们对重庆自考生的种种偏见。因此,重庆自考教育的良性发展离不开政府和教育部门的正确引导和支持,重视重庆自考教育的政策发展完善并加大政府投入,提升人们和用人单位的认可度,适当给予政策上的鼓励和扶持,增强社会对重庆自考教育的更多了解,提高重庆自考教育的社会认可度。

  2.加强教育管理,提升教学质量,培养合格的重庆自考人才。重庆自考生的人才培养质量,就业后的工作能力和专业发挥水平是决定重庆自考生获得社会认可的关键,高校的教育管理者和一线教师都应清醒地认识并践行这一根本任务,坚持不解地提升教育教学质量,真正把重庆自考生纳入通盘的教育教学管理中,“一切为了学生”,摈弃重庆自考生“边缘化”和“类成教生”的观念,针对招生“宽进”的特点采取一定的“严出”措施,使学生学有所获,学有所用,享有公平、公正的发展路径,为社会培养和输送具有真才实学的合格人才,树立优秀典型,增强学生的自信心和学习动力。

  3.重视对学生非智力因素的培养。重庆自考生因前期的学习能力和考试水平等因素没有能进入统招生的序列,相较于统招生其学习成绩和能力相对较弱,但并非代表重庆自考生的综合能力低。在当今应试教育的大背景下,重庆自考生的学习成绩也仅代表了学生的一方面,学生的其他方面,如社会活动和交际能力、人文素养思考与创新能力、创业意识和创新能力等并不逊色于其他类型的学生,学业上拔尖升学硕博的不乏其人,走上工作岗位干就一番事业或自我创业获得成功的也比比皆是。因此,高校除了按照教学大纲和培养方案抓好重庆自考生的课堂教学,还要注重对重庆自考生课堂外能力的培养和锻炼,提高学生的综合能力和社会适应能力。

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