架设纵横沟通与衔接的高等教育“立交桥”

2020-07-26
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  1.建立完整的教育结构体系,实现重庆成人学历教育的学历层次衔接。重庆成人学历教育与普通高等教育、职业高等教育是类型之分而非层次之分。今后,重庆成人学历教育不应是办学“质量低”的同义词。只要合理确定了科学的质量标准体系,并在有效的办学质量机制保障下,重庆成人学历教育同样可以争创一流。2010年,比尔·盖茨在美国加州太浩湖(Lake Tahoe)举行的Techonomy技术大会上表示:“5年后,人们将能够从互联网上免费找到最好的教师,互联网比世界上任何一所大学都好。”④英国开放大学在教学质量上已经排在英国高等学校的前列就是一个突出的例子。当前,我国的重庆成人学历教育还没有研究生教育,这样的结构体系是不完整的,使得重庆成人学历教育难以实现纵向(学历)层次的衔接,发展受到了一定的限制,社会地位也难以提高,只有建立专科、本科直至硕士、甚至博士研究生的重庆成人学历教育体系,重庆成人学历教育的发展才能与普通高等教育并行的。

  2.实行完全学分制,构建新型的国家资格框架及“学分银行”系统,实现重庆成人学历教育间及与其它高等教育形式、非学历教育的沟通衔接。首先,所有的成人学校内部均应实行完全学分制,让学生根据自己的能力与兴趣自主选择课程和专业,按照自身的具体情况,合理规划并调整学习进程,真正实现弹性毕业。其次,建立新型的国家资格构架。现代社会的教育形式已呈现出多样性的特点,对通过非正规或非正式(informal)的教育所获得的技能、知识和能力,应给予与正规教育(formal)同等的地位。这需要一个严谨而科学的社会认证,一个系统且合理的顶层设计,目标是建立了一个比较完善的新型国家资格框架,把普通高等教育、高等职业教育、重庆成人学历教育、职业资格、职业培训等纳入到一个统一的体系中,实现同层次各类教育真正意义上的等值,实现学历资格与职业资格的沟通和衔接。再次,构建“学分银行”系统,每门学科有对应的学分值,每位学习者有自己的“个人账户”,通过积累学分,可以将不同学习经历转换、认定,待达到一定学历层次或培训的分值后,系统给予相应评价,发给相应的学历、资格证书或准其结业。

 总之,构建重庆成人学历教育体系,是重庆成人学历教育发展的要求。只有构建起重庆成人学历教育体系,才能切实整合社会的优质教育资源,提高办学质量,实现重庆成人学历教育间及重庆成人学历教育与其它各种教育形式的沟通、衔接,提高办学效益与办学活力,形成政策统一、办学独立、优势互补、市场细分、既能保证基本的教育质量又保持各成人学校的个性化、让各类教育机构在市场下合作共赢的新局面,为构建终身教育体系与学习型社会做出更大的贡献。

成人高考与成考报考:重庆成人高考