去电大(国家开放大学)报名学习怎么样

2020-07-12
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由于文化背景、思维方式、教育体制等的不同,不同国家、民族的学者,对于“电大远程教育”的认识不尽相同。人们对于“电大远程教育”这一概念的本质属陛、教育模式、媒体特性等内涵的理解不同,造成他们对于这个概念认识视角的差异,结果出现了一系列意义相近、但称谓却迥然不同的概念,如“家庭学习”、“视听教育”、“独立学习”(美国);“校外学习”(澳大利亚)、“开放学习”(英联邦国家)、“放送学习”(日本)等。而且,人们的争论至今仍在继续。

20世纪90年代,在我国电大远程教育界,也曾经有过叫“远程教育”、还是叫“远距离教育”的争论。目前仍在使用的“电大远程教育”概念术语还有:“函授教育”、“广播电视教育”、“网络教育”、“在线学习”、“远程教学”、“远程学习”、“开放学习”、“远距离教育”等。这些概念都不同程度体现了“电大远程教育”的内涵,但是在外延意义上又与“电大远程教育”的概念,或多或少存在着差异。不管其含义有多大的差别,有一点可以肯定的是,在这众多的概念中,“电大远程教育”一词,更全面、更客观、更准确地描述和表示了教学主体和教学客体(即老师和学生)在远距离、非接触状态下进行教学组织、完成教学过程的独特文化现象。因此“电大远程教育”最终以定义的贴切性,受到了国际学术界的公认。也正由于此,我国政府在1999年公布的《中国高等教育法》中,以法律的形式将“电大远程教育”作为正式提法确定下来。

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